Trabajo Social

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Trabajo Social

Sitio web

> Grado
Licenciado/a en Trabajo Social

> Título
Trabajador/a Social

>ACREDITACIÓN
Carrera acreditada por 7 años desde el 15 de enero de 2015 hasta el 15 de enero de 2022 por la Agencia AcreditAcción. Sede Valparaíso. Jornada diurna. Modalidad presencial.

> Duración
10 semestres

> Código

14008

> Ponderación

NEM: 10%
Ranking: 20%
Comprensión Lectora: 40%
Matemática: 20%
Historia y Cs. Sociales o Ciencias: 10%

En el caso de las Pruebas Optativas, cualquiera de éstas son igualmente válidas. Si el postulante ha rendido ambas pruebas, para determinar su puntaje ponderado, se considerará la prueba optativa en que haya obtenido el mayor puntaje.

PUNTAJE PONDERADO MÍNIMO DE POSTULACIÓN	500
PUNTAJE PROMEDIO (C. LECTORA Y MATEMÁTICA) MÍNIMO DE POSTULACIÓN	500
PRIMER PUNTAJE PONDERADO SELECCIONADO	700.95
ÚLTIMO PUNTAJE PONDERADO SELECCIONADO	558.25

Plan de Estudio Trabajo Social

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+56 32 227 3357 Edificio Monseñor Gimpert Avda. Brasil 2830, Valparaíso, Chile.

Campo Ocupacional
- Áreas de la Salud, Educación, Vivienda, Justicia, Infancia y Juventud, Organizaciones Públicas y Privadas; Organizaciones Sindicales y Comunitarias.
Reseña de la Carrera
- La Escuela de Trabajo Social tiene como objetivo formar profesionales inspirados/as en los valores cristianos, con una sólida preparación teórica, científica y práctica, que les permita conocer, investigar e intervenir en problemas sociales, en beneficio del mejoramiento de la calidad de vida de las personas, grupos, organizaciones y comunidades.
Perfil de Egreso
- Competencias de Formación Fundamental:
  
  1. Reconoce la dimensión trascendente de la existencia humana, y la antropología cristiana como respuesta valiosa al sentido de la vida.
  
  2. Actúa éticamente, iluminado/a por la propuesta cristiana, en contextos reales, con autonomía y respeto hacia los demás, buscando el bien común, la promoción de los derechos humanos y la realización de la persona humana, en un contexto de diversidad.
  
  3. Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través del castellano, en un contexto académico.
  
  4. Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional.
  
  5. Demuestra capacidad científica; de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios.
  
  6. Comunica en forma oral y escrita en idioma inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares.
  
  7. Reconoce la lectura, la relación con los demás, la actividad física, la vida sana, el cuidado medioambiental, el arte y la cultura como fuentes de desarrollo personal integral.
  
  8. Participa, según sus intereses, en instancias universitarias de formación para una ciudadanía responsable.
  
  Competencias Disciplinares:
  
  9. Comprende o explica los fenómenos psicosociales, socioculturales y sociopolíticos presentes en las relaciones sociales, mediante diferentes enfoques y modelos teóricos.
  
  10. Analiza los aspectos interdependientes del mundo globalizado y de cambio y las formas de actuación propias en diversos campos de acción, a fin de diseñar e implementar intervenciones profesionales situadas.
  
  11. Realiza lecturas complejas de la realidad social considerando procesos y estructuras de desarrollo social para la construcción de intervenciones profesionales pertinentes.
  
  Competencias Profesionales:
  
  12. Desarrolla capacidad de intermediación, análisis y evaluación de las políticas sociales, dando cuenta de los procesos de intervención profesional.
  
  13. Responde de manera efectiva a la demanda de intervención acorde con los principios del desarrollo humano sustentable, favoreciendo los cambios, transformaciones e innovaciones que lleven a mejorar la calidad de vida individual y social.
  
  14. Diseña, implementa y evalua intervenciones profesionales (proyectos, programas, servicios, sistemas y asesorías) para el fortalecimiento de la actoría individual y colectiva de los sujetos, considerando sus intereses y demandas
  
  15. Articula de manera crítica, creativa e innovadora, conocimientos teóricos y estrategias metodológicas, con las especificidades de los contextos de los sujetos o situaciones, vinculando la investigación con la intervención.
  
  16. Asume principios éticos y políticos de la profesión y el propio posicionamiento teórico-filosófico, respetando y promoviendo los derechos humanos en contextos locales regionales e internacionales.
  
  17. Asume con disposición y preparación el trabajo en equipo, con una actitud de apertura al diálogo interdisciplinario, respetando las diferencias individuales e interculturales.
  
  18. Desarrolla autonomía personal y profesional, para responsabilizarse de decisiones individuales y colectivas.

Cuerpo Docente

ARANCIBIA MARTÍNEZ, LETICIA

Asistente Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Máster y Doctora en Sociología, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica.

BORK VEGA, ADELA

Asistente Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Socióloga, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica.

Magíster y Doctora en Sociología, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica.

CÁCERES JULIO, GLORIA

Asistente Social, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.

Magister en Educación – mención Currículo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Actualmente cursando Doctorado en Derechos Humanos, Universidad de Deusto, España.

DÍAZ ERBETTA, MYRIAM

Asistente Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Filosofía, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctora en Filosofía, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

GIAMBRUNO LEAL, DANIELA

Trabajadora Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Master en Contemporary Identities, University of Bristol, Inglaterra.

Actualmente cursando PhD Research in the Institute of the Americas, University College of London, Inglaterra.

GONZÁLEZ MEDEL, DELIA

Psicóloga, Universidad de Chile, Chile.

Magíster en Psicología Social; Universidad de Valparaíso, Chile.

HERRERA SOTO, YESIKA

Asistente Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Psicología Social, Universidad de Valparaíso, Chile.

Actualmente cursando Doctorado en Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

QUINTANA VILLAR, MARÍA SOLEDAD

Abogada, Licenciada en Ciencias Jurídicas y Sociales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Profesora de Filosofía y Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Licenciada en Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

SALINAS AVILES, DAGOBERTO

Asistente Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctor en Evaluación, Mejora y Calidad en la Educación Superior, Universidad de Cádiz, España.

TORO QUEZADA, EDGARDO

Asistente Social, Universidad de Valparaíso, Chile.

Magíster Cs. Sociales aplicadas Universidad de la Frontera, Chile.

Maestría en Ciencias de la Sociedad, Universidad Paris 12, Francia.

Actualmente cursando Doctorado en Cs. Sociales Interdisciplinarias en Salud Universidad de Edimburgo, Escocia.

VALDEBENITO VALDEBENITO, CARLOS

Trabajador Social, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctor en Geografía, Universidad de Barcelona, España.

Máster Oficial Europeo en Planificación Territorial, Universidad de Barcelona, España.

Magíster en Urbanismo, Universidad de Chile, Chile.

Junto a un destacado equipo de profesores de dedicación parcial que, desde su especialidad, fortalecen nuestra docencia.