El estudio analiza las percepciones que tiene el profesorado universitario y secundario acerca de  la evaluación formativa, el uso de las Tics y la articulación curricular presente en la carrera de pedagogía en filosofía y los cursos de filosofía en el sistema escolar de Chile. En la investigación participaron Patricio Lombardo, Álvaro Pizarro y Souly Cisternas por parte del Instituto de Filosofía PUCV y  Gustavo Herrera por parte de la Universidad de Barcelona.

Acceder acá al artículo publicado en Revista Praxis Educativa.