En una ceremonia que puso en valor el desarrollo académico y la mejora continua de los procesos formativos, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso dio cierre a una nueva versión de sus programas de Desarrollo Docente, destacando la 15° edición del Diplomado en Docencia Universitaria y la primera versión del Diplomado en Investigación e Innovación en Docencia Universitaria.
Durante 2025, un total de 32 académicos y académicas participaron en el Diplomado en Docencia Universitaria, mientras que 22 lo hicieron en el nuevo programa enfocado en investigación e innovación, marcando un hito en la consolidación de una oferta formativa alineada con el Modelo Educativo PUCV, que promueve una enseñanza centrada en el estudiante, el aprendizaje significativo y la mejora continua de la práctica pedagógica.
La vicerrectora Académica, Claudia Mejías, destacó el valor estratégico de estas instancias, señalando que “estos diplomados están en el corazón de nuestra institución y son muy queridos dentro de la Vicerrectoría. Constituyen un punto de encuentro y reflexión sobre el quehacer universitario y la formación de nuestros estudiantes”. Asimismo, subrayó que estos espacios permiten comprender de mejor manera los procesos de enseñanza y evaluación, especialmente considerando que muchos docentes no cuentan con formación inicial en didáctica.
En la misma línea, el director de Desarrollo Docente, Cristian Merino, añadió que estos programas representan una oportunidad para fortalecer el vínculo entre el conocimiento disciplinar y el aprendizaje efectivo de los estudiantes, en coherencia con los principios institucionales.
“Para quienes se certifican en docencia, ha significado consolidar ese puente entre el saber y el aprendizaje. Y para quienes cursan el diplomado en investigación e innovación, es un paso hacia la profesionalización, convirtiendo el aula en un laboratorio de innovación y evidencia”, afirmó.
La voz de la academia
Desde la experiencia de los participantes, los programas fueron valorados como espacios transformadores y coherentes con los desafíos del Modelo Educativo. Berta Silva, académica de la Escuela de Comercio, quien cursó el Diplomado en Investigación e Innovación en Docencia Universitaria, destacó que la instancia permitió “adquirir nuevas herramientas y transformar profundamente nuestra mirada sobre el quehacer docente”, relevando además la importancia de sistematizar la experiencia pedagógica y dotarla de fundamentos que fortalezcan la enseñanza.
Por su parte, Jessica Pino, académica de la Escuela de Tecnología Médica, quien participó en ambos diplomados, en periodos distintos, señaló que esta formación le permitió “mirar la docencia con otros ojos”, comprendiendo de mejor manera cómo aprenden los estudiantes y cómo conectar los contenidos con sus experiencias, promoviendo aprendizajes significativos.
Otros académicos coincidieron en destacar el impacto de estos programas en su práctica docente. Cristián Flanagan, de la Escuela de Negocios y Economía, valoró el intercambio con colegas de diversas trayectorias, especialmente en un contexto de cambios tecnológicos y generacionales, mientras que Carlos Rodríguez de la Escuela de Periodismo, resaltó la adquisición de herramientas concretas para mejorar la enseñanza y responder a la diversidad de perfiles estudiantiles.
Ambos diplomados se enmarcan en los lineamientos del Plan de Desarrollo Estratégico Institucional (PDEI) y constituyen una expresión concreta del Modelo Educativo PUCV, fortaleciendo una docencia que no solo transmite conocimientos, sino que también promueve la innovación, la inclusión y la reflexión permanente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Así, la Universidad reafirma su compromiso con una formación integral de calidad, proyectando una docencia capaz de adaptarse a los desafíos contemporáneos y de contribuir al desarrollo de profesionales con sentido, en camino a su centenario.
Por Juan Paulo Roldán
Dirección de Comunicación Estratégica
