18.07.2019

Dado esto, el primer programa, emitido el 14 de junio, estuvo a cargo del área de Investigación y Estudios Avanzados, el cual tuvo como eje principal conversar y explicar más sobre el proyecto Fondecyt en el que trabajan académicas de la Escuela, titulado «Alta Capacidad, Doble Excepcionalidad y Escuela Inclusiva: Implementación de una intervención educativa basada en un enfoque de fortalezas para la transformación de la escuela». En el panel de conversación participaron: Sandra Catalán, Jefa de Investigación y Estudios Avanzados, María Leonor Conejeros, investigadora responsable del proyecto Fondecyt y Katia Sandoval, co-investigadora del trabajo.

Para el segundo programa, realizado el 20 de junio, participó: Monserrat Polanco, Académica de la Escuela de Pedagogía, Leonardo Comas, Jefe de Carrera de Educación Parvularia y nuevamente Sandra Catalán, Jefa de Investigación y Estudios Avanzados. Esta vez, el tema central de la discusión fue la formación de profesores en el contexto de la Escuela de Pedagogía y de la PUCV.

Durante la tercera emisión, correspondiente al día 27 de junio, participaron las representantes de Vinculación con el medio,  Andrea Bustos y Gabriela Rodriguez, además de la Coordinadora de Asistencia Técnica, Lorena Nuñez. Durante la entrevista se pudo dar a conocer al público qué actividades conmemorativas se han programado por los 60 años de historia  de la Escuela. Además de repasar los cursos que la Escuela imparte a todos los profesores de la región.

Por último, la última emisión del programa, correspondiente al 4 de julio, estuvo a cargo de la Directora, Vanessa Vega y la Secretaria Académica de la Escuela, Marcela Jarpa. Esta, tuvo como centro abordar el doctorado en el que se encuentran trabajando los académicos EPE.

De esta forma, la Jefa de Vinculación el Medio de la Escuela de Pedagogía, Andrea Bustos, valoró positivamente la instancia y señaló “me pareció una instancia distinta de lo que hemos vivido antes, los profesores tenemos ciertas modalidades de llegar al medio más tradicionales y por lo mismo, a públicos específicos, que no son los que pueden estar escuchando la radio, nosotros llegamos a congresos o realizamos asistencia técnica para profesores, pero nunca habíamos llegado a un público tan diverso y que no estuviera relacionado directamente a la Universidad, entonces, se pudo dar a conocer de un modo más cercano lo que estudiamos, lo que hacemos y cómo pensamos, fue súper interesante”.

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