● Estudios & Training:

Licenciada en Biología y Profesora de Biología; P. U. Católica de Valparaíso, Chile.

Doctora en Ciencias, M/Didáctica de la Biología, U. de Munich, Alemania.

● Línea de Investigación:

Desarrollo profesional docente en Ciencias:

Esta línea tiene como objeto de estudio el desarrollo y crecimiento profesional del(a) profesor(a) de ciencias. Involucra aspectos propios de la dimensión personal y profesional del(a) docente de ciencias, como sus creencias, actitudes, sentimientos, conocimiento pedagógico del contenido y características de su propia práctica. También involucra el estudio de las condiciones que inciden en la formación científica y didáctica del(a) profesor, profundizando sobre los procesos de reflexión y transformación de la práctica, incluido el trabajo colaborativo y la conexión con problemáticas sociocientíficas, de su contexto y de su territorio.

● Docencia:

Pregrado:

• Didáctica de las Ciencias
• Didáctica de la Biología I y II
• Metodología de la Investigación en Educación Biológica

Postgrado:

• Didáctica de las Ciencias Experimentales
• Grandes Ideas de la Biología

• Contacto:

corina.gonzalez@pucv.cl

Teléfono oficina: +56 32 227 4879

Publicaciones seleccionadas: 

1. González-Weil, C. y Bravo, P. (en prensa) ¿Cómo incorporar las grandes ideas de la ciencia a la práctica docente?: reflexiones desde el aula.  En: Cofré, H., Vergara, C. Spotorno, A., Enseñar Evolución y Genética para la Alfabetización Científica. Ediciones Universitarias de Valparaíso (PUCV) 

2. González-Weil, C., Reyes-Espejo, M., Arenas-Martija, A., Ahumada- Albayay, G. y Barrios-Vauclin, B. (en prensa). Generación de espacios colaborativos para el desarrollo profesional docente de profesores de ciencias. En: Marzábal, A. y Merino, C. Investigación en educación científica en Chile ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos? Ediciones Universitarias de Valparaíso (PUCV)

3. González-Weil, C. , León, V., Cisternas, D., Caro, G., y Morales, R. (en prensa). Teaching science in Chilean environmentally degraded areas: An analysis from a critical and eco-feminist perspective. En: Puig, B. y  Jiménez-Aleixandre, M.P. Critical thinking in Biology and Environmental Education. Springer

4. González- Weil, C.; Ahumada Albayay, G. Pérez Flores, J., y Bravo González. P. (2018). Desentrañando los desafíos de formar profesores de manera coherente con el sentido actual de educar en ciencias: Visión de los Formadores de Profesores de Ciencia. En: PRETeC. Navegamos pese a todo, reflexionando por una educación transformadora en ciencias. PUCV-CIAE, Santiago, Marmor

5. González-Weil, C., & Bravo González, P. (2017). Qué son y cómo enseñar las “Grandes Ideas de la Ciencia”: relatos desde la discusión en torno a una práctica de aula. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 55(1), 1-16.