El curso está pensado para profesoras y profesores de biología en ejercicio y también para profesores y profesoras de ciencias naturales de primer o segundo ciclo, en ejercicio.

Los conceptos de especie, ecosistema, interacciones biológicas, entre otros, son revisados en el currículo nacional desde el primer ciclo de enseñanza básica hasta los últimos cursos de enseñanza media, pero muchas veces los ejemplos y contextos en que se trabajan están muy alejados de la vida diaria de nuestros estudiantes (África, la Antártica o el Bosque Tropical). En este curso teórico-práctico se implementará y analizará una hipótesis de progresión (secuenciación de contenidos y actividades) para la construcción gradual de la noción de ecosistema, utilizando como modelo de estudio la biodiversidad presente en el suelo y diferentes niveles de representación externa.

- Construir una hipótesis de progresión para favorecer la adquisición de nociones ecológicas.

- Promover aprendizajes situados, experienciales y auténticos que permitan desarrollar habilidades y actitudes científicas.

Conocimientos:

Caracterizar los componentes e interacciones de un ecosistema utilizando ejemplos del entorno cercano a los estudiantes o escuela.

Habilidades:

Trabajar colaborativamente (inter nivel) la construcción de aprendizajes profundos, a través de la construcción conceptual progresiva, siguiendo un gradiente de complejidad y abstracción

Introducción

Módulo 1

La biodiversidad del suelo y su importancia para el funcionamiento de los

ecosistemas

Módulo 2

Interacciones entre poblaciones: Estudio de una comunidad ecológica in vivo.

Actividades prácticas de tipo laboratorio y de taller.

Erika Salas Carvajal

Licenciada y Profesora de Biología

Magíster en Ciencias Microbiológicas

Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales