Con la participación de destacados especialistas internacionales provenientes de universidades de Estados Unidos, Suecia y Singapur, nuestra casa de estudios desarrolló el Third International Conference on L2 Listening (ICLL 2026), encuentro académico centrado en la comprensión oral en segunda lengua y organizado por el Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ILCL), la carrera de Pedagogía en Inglés y el Network for L2 Listening Research and Education.
El congreso se desarrolló en el Campus Sausalito, en Viña del Mar, reuniendo a docentes, investigadores y profesores en formación interesados en profundizar en los desafíos asociados a la enseñanza y aprendizaje de la comprensión auditiva en inglés.
La programación contempló más de 30 actividades académicas, entre ellas, ponencias, talleres, presentaciones de materiales y experiencias de práctica reflexiva en aula, lideradas por más de 40 especialistas nacionales e internacionales.
La académica del ILCL y organizadora del encuentro, Mónica Cárdenas-Claros, explicó que uno de los principales objetivos del congreso fue reducir la distancia entre investigación y práctica pedagógica. “El propósito de esta conferencia fue disminuir la brecha entre la investigación académica y el trabajo que se realiza en la sala de clases en torno al desarrollo de la comprensión oral en inglés. Nos interesa comprender cómo los estudiantes aprenden a procesar y entender textos orales en una segunda lengua”, señaló.
En esa línea, la investigadora advirtió que la comprensión auditiva continúa siendo una habilidad poco abordada en muchos sistemas educativos. “El listening ha sido tradicionalmente subestimado en la enseñanza de idiomas. Muchas veces, simplemente se evalúa, pero no se enseña cómo escuchar ni se entregan estrategias para enfrentar los desafíos propios de la comprensión oral”, afirmó.
La conferencia contó con la participación de tres referentes internacionales del área: Christine Goh, de la Nanyang Technological University de Singapur; Joseph Siegel, de Stockholm University; y Phil Hubbard, profesor emérito de Stanford University, quienes encabezaron charlas magistrales enfocadas en comprensión oral, metacognición, inteligencia artificial y nuevas metodologías de enseñanza.
Phil Hubbard destacó la relevancia del encuentro, tanto por su temática como por el lugar donde se desarrolla. “La comprensión auditiva es una habilidad fundamental en el aprendizaje de lenguas, pero históricamente ha sido subestimada. Además, es muy importante que esta discusión se realice en el hemisferio sur, porque muchas veces los debates académicos se concentran únicamente en el norte”, señaló.
Por su parte, Christine Goh valoró el carácter especializado de la instancia. “Existen muy pocas conferencias en el mundo dedicadas exclusivamente a la comprensión oral. Aquí todos compartimos el interés por mejorar la enseñanza de esta habilidad, que sigue siendo subestimada en muchos programas de idiomas”, comentó.
Joseph Siegel, académico de Stockholm University, enfatizó que la comprensión oral es una de las habilidades más utilizadas en la vida cotidiana y, al mismo tiempo, una de las menos visibilizadas en la enseñanza. “Es muy valioso contar con un espacio donde podamos compartir distintas experiencias y formas de enseñanza desarrolladas en diversos contextos educativos”, indicó.
Iimpacto internacional
La directora del Programa Inglés como Lengua Extranjera de la PUCV, Claudia Parra, destacó, además, el posicionamiento internacional que ha alcanzado la Universidad en esta línea de investigación. “La PUCV cuenta con equipos académicos que participan activamente en proyectos financiados por Fondecyt y en redes internacionales de investigación, lo que ha permitido consolidar vínculos con especialistas de gran prestigio y convertir a la PUCV en sede de una conferencia de carácter global”, afirmó.
Por Sebastián Paredes
Dirección de Comunicación Estratégica
