Instituto de Filosofía PUCV realizó jornada formativa para centros de estudiantes de la Congregación de los Sagrados Corazones
Con el propósito de generar un espacio de formación y reflexión en torno a la participación, el diálogo y la construcción de comunidad, el Instituto de Filosofía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso realizó una Jornada Formativa dirigida a los centros de estudiantes de colegios de la Congregación de los Sagrados Corazones en Chile.
La actividad, desarrollada el viernes 7 de agosto en el Campus Sausalito, contó con la participación de representantes de los centros de estudiantes de los colegios Sagrados Corazones de Manquehue, Sagrados Corazones de Concepción, San Damián de Molokai y Sagrados Corazones de los Padres Franceses de Viña del Mar, junto a profesores, asesores de los centros de estudiantes y vicerrectores de formación de los establecimientos.
La jornada se desarrolló en el marco de un encuentro de centros de estudiantes de la Congregación de los Sagrados Corazones y surgió a partir del vínculo que el Instituto de Filosofía mantiene con el Colegio Sagrados Corazones de los Padres Franceses de Viña del Mar, establecimiento que constituye uno de sus campos pedagógicos para la realización de prácticas de estudiantes de Pedagogía en Filosofía.
En este contexto, los participantes asistieron inicialmente a una clase dictada por el académico del Instituto de Filosofía Sebastián Aguilera Quiroz, quien abordó los conceptos de comunidad política, diálogo y responsabilidad. Posteriormente, las y los estudiantes participaron en talleres diseñados y ejecutados por estudiantes de Pedagogía en Filosofía, orientados a profundizar en estas temáticas y vincularlas con sus propias experiencias como representantes estudiantiles.
Para Andrea Martínez Flores, jefa de carrera y coordinadora de Prácticas de Pedagogía en Filosofía PUCV, la jornada permitió fortalecer el vínculo entre la formación universitaria y el ejercicio práctico de las competencias profesionales.
“Para los estudiantes de nuestro Instituto es un momento formativo importante, porque permite poner en práctica parte de las competencias que contempla nuestro perfil de egreso de Pedagogía en Filosofía. Fueron ellos quienes planificaron y ejecutaron las actividades de los talleres, por lo que es una instancia de práctica en la que pueden relacionarse de manera mucho más directa con estudiantes de enseñanza escolar y dar continuidad a las distintas experiencias formativas que ofrece el Instituto”, señaló.
Desde los establecimientos participantes también valoraron la posibilidad de vincular a sus estudiantes con el ámbito universitario. Jorga Acuña, profesor asesor del Centro de Alumnos del Colegio Sagrados Corazones de los Padres Franceses, destacó que este tipo de actividades permite profundizar aprendizajes y reflexionar sobre el ejercicio de la participación.
“Fue una actividad muy provechosa porque pudieron reflexionar sobre conceptos clave en torno a la participación ciudadana y comprender cómo se construye una comunidad. Posteriormente, pudieron evaluar sus proyectos y visibilizar las problemáticas que observan dentro de sus comunidades educativas, para guiar y conducir mejor la toma de decisiones”, explicó.
En la misma línea, Vanesa Pizarro, directora de Formación del Colegio San Damián de Molokai, valoró la experiencia de acercamiento a la educación superior. “Este tipo de experiencias permite que nuestros estudiantes puedan vivenciar la universidad, encontrarse entre ellos y comprender cómo pueden desenvolverse y ser ciudadanos. Cada una de estas actividades es un aporte para los estudiantes”, afirmó.
Por su parte, Agustina Jara, presidenta del Centro de Estudiantes del Colegio Sagrados Corazones de Concepción, destacó especialmente la metodología participativa de los talleres. “Lo que más me gustó de esta actividad es que nos dieron la oportunidad de movernos y hablar, lo que nos permite interactuar y expresarnos más libremente. Fue muy significativo reflexionar sobre cómo necesitamos de otros para poder desarrollarnos en sociedad, algo que va de la mano con la labor que realizamos en los centros de estudiantes”, comentó.
De esta manera, la jornada permitió articular la formación filosófica y pedagógica de los estudiantes de la PUCV con las experiencias y desafíos de jóvenes que ejercen roles de representación en sus comunidades educativas, fortaleciendo el vínculo entre el Instituto de Filosofía y los establecimientos educacionales vinculados a su quehacer formativo.
Por Sandra Rojas
Facultad de Filosofía y Educación